 |
ເພື່ອໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນຄູມີປະສິດທິພາບ, ຈະຕ້ອງມີການສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງສະພາບຄວາມເປັນຈິງໃນຊີວິດປະຈຳວັນ ແລະ ສະເໜີແນວຄວາມຄິດທີ່ສາມາດນຳໄປປະຕິບັດໄດ້ຈິງໃນຫ້ອງຮຽນຂອງຄູ.ນີ້ຄືເຫດຜົນທີ່ວ່າ ຍ້ອນຫຍັງການສະໜັບສະໜູນຄູໂດຍມີການນຳພາຈາກຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນຈິ່ງມີຄວາມສຳຄັນ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາທີ່ເຮັດວຽກຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຄູ ແລະ ໂຮງຮຽນໃນເຂດຕ່າງໆຂອງ ສປປ ລາວ ລ້ວນແຕ່ເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມຕ້ອງການຂອງທ້ອງຖິ່ນ,ເຂົາເຈົ້າສາມາດຊ່ວຍຮັບປະກັນໄດ້ວ່າ ການພັດທະນາວິຊາຊີບຄູ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຄູນັ້ນ ມີຄວາມສອດຄ່ອງກັບສະພາບການຕົວຈິງຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ, ສາມາດນຳໄປປະຕິບັດໄດ້ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບການສອນປະຈຳວັນຂອງຄູ.
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກິລາ(ສສກ), ໂດຍໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກລັດຖະບານອົດສະຕຣາລີ ຜ່ານແຜນງານບີຄວາ, ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມສຳມະນາຄັ້ງທີ 2 ກ່ຽວກັບ “ການຂຽນເອກະສານການຊ່ວຍເຫຼືອຄູ”ໃນລະຫວ່າງວັນທີ 19-23 ຕຸລາຜ່ານມາ,ກອງປະຊຸມດັ່ງກ່າວໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຝຶກອົບຮົມຄູ ສາມາດພັດທະນາເອກະສານທີ່ນຳໄປໃຊ້ໄດ້ຈິງ ເພື່ອສະໜັບສະໜູນຄູ, ພ້ອມທັງ ສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການສ້າງ ແລະ ປັບປຸງເອກະສານເຫຼົ່ານັ້ນໃນອະນາຄົດ.
ລະບົບສະໜັບສະໜູນຄູແບບໃໝ່ທີ່ສ້າງຂຶ້ນໂດຍ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກິລາ (ສສກ) ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກແຜນງານບີຄວາ, ຊ່ວຍໃຫ້ຄູສາມາດປັບປຸງວິທີການສອນຂອງຕົນຜ່ານຄຳແນະນຳຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຈາກຄູທີ່ມີປະສົບການ ແລະ ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ.ຜູ້ໃຫ້ຄຳແນະນຳຈະຊ່ວຍເຫຼືອຄູ ຜ່ານການສັງເກດການສອນ, ໃຫ້ຄຳແນະນຳກ່ຽວກັບການແຕ່ງບົດສອນ, ການສອນເປັນຄູ່ ແລະ ການໃຫ້ຄຳຄິດເຫັນເພື່ອການປັບປຸງ.ນອກຈາກນີ້, ເຂົາເຈົ້າຍັງຊ່ວຍໃຫ້ຄູໄດ້ແລກປ່ຽນແນວຄວາມຄິດ ແລະ ຮ່ວມມືກັນແກ້ໄຂສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆທີ່ພົບໃນຫ້ອງຮຽນ,ການຊ່ວຍເຫຼືອຄູໃນການປັບປຸງວິທີການສອນນີ້ ຖືເປັນການປະກອບສ່ວນສຳຄັນໃນການສ້າງປະສົບການການຮຽນຮູ້ທີ່ດີຂຶ້ນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ.
ທ່ານລຳພູນຫຼວງໄຊ, ຫົວໜ້າກົມພັດທະນາຄູແລະການບໍລິຫານການສຶກສາໄດ້ອະທິບາຍວ່າ: ເອກະສານຝຶກອົບຮົມຈະມີປະໂຫຍດສູງສຸດກໍຕໍ່ເມື່ອມີຄວາມຊັດເຈນ, ສາມາດນຳໄປປະຕິບັດໄດ້ຈິງ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບສະພາບຄວາມເປັນຈິງຂອງຄູ ແລະ ໂຮງຮຽນຕ່າງໆໃນ ສປປ ລາວ. ຜ່ານກອງປະຊຸມສຳມະນານີ້, ສະຖາບັນສ້າງຄູກຳລັງມີບົດບາດເປັນເຈົ້າການຫຼາຍຂຶ້ນໃນການສ້າງເນື້ອໃນສຳລັບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຄູ. ເຂົາເຈົ້າກຳລັງນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ທາງດ້ານວິຊາການ, ປະສົບການຈາກການຈັດກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມທີ່ຜ່ານມາ ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບຄວາມຕ້ອງການໃນການສະໜັບສະໜູນຄູໃນທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອພັດທະນາ ແລະ ປັບປຸງເອກະສານດັ່ງກ່າວໃຫ້ດີຂຶ້ນ.
 |
ທ່ານ ສີລຳພອນ ເທບບູລີ, ອາຈານສອນຈາກ ມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູແຫ່ງຊາດ, ວິທະຍາເຂດສະຫວັນນະເຂດ ໄດ້ກ່າວວ່າ: ພວກເຮົາໄດ້ນຳເອົາ ສະຖານະການຕົວຈິງໃນຫ້ອງຮຽນມາພັດທະນາເອກະສານຝຶກອົບຮົມ, ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ: ພວກເຮົາກຳລັງປຶກສາກ່ຽວກັບວິທີການສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນທີ່ບໍ່ໄດ້ເວົ້າພາສາລາວເປັນຫຼັກຢູ່ໃນຄອບຄົວ ແລະ ວິທີການແນະນຳຄູທີ່ຕ້ອງສອນນັກຮຽນ 3 ຂັ້ນຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນດຽວ, ຕົວຢ່າງເຫຼົ່ານີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ການຝຶກອົບຮົມມີລັກສະນະປະຕິບັດໄດ້ຈິງ ແລະ ເໝາະສົມກັບການສອນຂອງຄູ.
ກອງປະຊຸມດັ່ງກ່າວເນັ້ນໃສ່ການປະຕິບັດຕົວຈິງເປັນຫຼັກ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມໄດ້ນຳໃຊ້ປະສົບການຂອງຕົນໃນການສະໜັບສະໜູນຄູ, ຄັດເລືອກເອົາຂໍ້ມູນທີ່ເປັນປະໂຫຍດ ແລະ ປ່ຽນຂໍ້ມູນເຫຼົ່ານັ້ນໃຫ້ເປັນຫຼັກສູດຝຶກອົບຮົມທີ່ທີມງານສະໜັບສະໜູນຄູສາມາດນຳໄປໃຊ້ໃນສະພາບຕົວຈິງຢູ່ໂຮງຮຽນໄດ້.
ທ່ານນາງ ສາຍສຸລີສໍພູພຽງ, ອາຈານສອນຈາກ ມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູແຫ່ງຊາດ, ວິທະຍາເຂດຄັງໄຂ ໄດ້ກ່າວວ່າ: ກອງປະຊຸມນີ້ມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ ເພາະມັນເປີດໂອກາດໃຫ້ຄູຈາກ 3 ສະຖາບັນໄດ້ເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ ແລະ ແລກປ່ຽນປະສົບການ, ພວກເຮົາບໍ່ພຽງແຕ່ກະກຽມເອກະສານເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໄດ້ທົດລອງກິດຈະກຳຕ່າງໆ ແລະ ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບວິທີທີ່ທີມງານສະໜັບສະໜູນຄູຈະນຳເອົາກິດຈະກຳເຫຼົ່ານັ້ນໄປໃຊ້ເພື່ອຊ່ວຍເຫຼືອຄູໃນໂຮງຮຽນ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາສາມາດຈັດການຝຶກອົບຮົມສະໜັບສະໜູນຄູທີ່ຈະມາເຖິງນີ້ ໃຫ້ມີລັກສະນະປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ຕອບສະໜອງຕໍ່ຄວາມຕ້ອງການຂອງຄູໄດ້ດີຂຶ້ນ.
ຂ່າວ: ສສກ
ຄໍາເຫັນ